Een kennisrijk curriculum is meer dan zijn inhoud. Philippe Noens over methodes en mensen Philippe Noens | onderzoeker aan het Kenniscentrum voor Gezinswetenschappen, Odisee Hogeschool, Schaarbeek. Waarover gaat het? In het actuele onderwijsdebat lijkt de roep om een kennisrijk curriculum boven alle twijfel verheven. Toch roept die vanzelfsprekendheid vragen op over wat we precies onder 'kennis' (maken) verstaan, en of het werkelijk zo is dat het Vlaamse onderwijs jarenlang kennis’arm’ is geweest. We nuanceren het dominante ‘back to basics’-discours. Daarnaast wijzen we op het risico dat de door en door relationele dimensie van onderwijzen – de pedagogische ontmoeting tussen leerkracht en leerling – stilaan de duimen moet leggen voor de queeste naar effectieve kennisoverdracht. Want ‘rijke’ kennis beklijft niet alleen dankzij inhoud en methode, maar ook en vooral dankzij de persoon die ze overbrengt. Kennisarm onderwijs “Uiteraard ...
- Link ophalen
- X
- Andere apps